Art Engagé
Comment l'expression artistique peut-elle prendre parti, dans le monde et dans ses conflits ?
Séquence en 3e
Groupement de textes
- Séance 1 - Organisation
- Séance 2 - Banksy
- Séance 3
- Séance 4 - Argumentation
- Séance 5 - Poésie de la Résistance
- Séance 6
- Séance 7 - Matin Brun
- Séance 8 - Modes verbaux
- Séance 9 - Révisions discours rapportés
- Séance 10 - Orwell
- Séance 11 - rhétorique
- Séance 12 - Gramm de phrase
- Séance 13 - Bob Dylan
- Séance 14 - Antigone
- Séance 15 - Fiche révisions
- Séance 16 - Exposés chansons engagées
Séquence IV - l'art engagé
Séance 5
La poésie de la Résistance
Après avoir (re)lu les textes et observé la video ci-contre, réponds aux questions qui suivent en formulant des phrases.
1- Qu'est-ce que la poésie de la Résistance ?
Dates ?
Auteurs ?
Conditions de parution ?
Objectifs d'écriture ?
2- Quels sont les procédés rhétoriques que l'on peut voir dans ces 3 textes ?
Parmi les 3 textes, relève au moins 3 figures de style différentes.
Ces figures de style te semblent-elles être de bons moyens de convaincre ou de persuader le lecteur d'adhérer à la cause du poète ? Pourquoi ?
Lors de la seconde guerre mondiale (1939-1945), et plus particulièrement pendant l'occupation de la France par les Allemands, de nombreux Français se sont investis pour le retour de la Liberté.
Le 30 mai 1943, une chanson résonnait sur Radio Londres : «Le Chant des partisans». Un hymne écrit par Joseph Kessel et Maurice Druon, composé par Anna Marly et créé par Germaine Sablon. Focus sur cet emblème de la Résistance.